მთავარითემა	ბუნებრივი სტიქიური მოვლენები
მნიშვნელობა,აქტუალობა	როგორ ავიცილოთ გამოწვეული შედეგები თავიდან
მიზნები და შედეგები	გეო.VII.6. მოსწავლეს შეუძლია დაუკავშიროს რელიეფის ფორმებირელიეფწარმომქმნელ პროცესებს. ·     ასხვავებს ენდოგენურ და ეგზოგენურ (კარსტული, გლაციალური და სხვ.) პროცესებს; ·     მსჯელობს მთიან რელიეფთან დაკავშირებულ ბუნებრივ-კატასტროფულ მოვლენებზე; ·     გამოთქვამს ვარაუდს ბუნებრივ-კატასტროფული მოვლენებისგან შესაძლო თავდაცვის ღონისძიებების შესახებ(მაგ.: სვანური არქიტექტურის შესაბამისობა გარემოსთან);
წინასწარი ცოდნა	რა იწვევს წყალდიდობას ,სად ხდება ზვავები,სად ხდება  მიწისძვრები და ა.შ
შეფასების საგანი და პროცედურები	ზეპირი პრეზენტაცია ,მსჯელობა,განმავითარებელი,განმსაზღვრელი
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	სახელმძღვანელო, ფიზიკური რუკა,კომპიუტერი, მარკერები,ქაღალდები
გაკვეთილის მსვლელობა	1-     ფაზა გონებრივი იერიში,მასწავლებელი დაფაზე წერს „სტიქიური მოვლენები“, გაიხსენონ რომელი სტიქიური მოვლენები იციან და ვქმნით ასოციაციურ რუკას 2-ფაზა მოსწავლეები იყოფიან ჯგუფებად და ვარქმევთ რომელიმე სტიქიური მოვლენის სახელს,მუშაობენ ჯგუფებში,ტექსტისა და მოცემული წყაროების მიხედვით ადგენენ სქემას, შემდეგ პ რეზენტაციას აკეთებს ერთერთი ჯგუფის წევრი 3-ფაზა მასწავლებელი აძლევს საშინაო დავალებას 1) მდებარეობს თუ არა საქართველო სეისმურ ზონაში 2)რა იწვევს მეწყერს,ზვავს,როგორია ფერდობის დახრილობა?  3)საქართველოს რომელი რეგიონებია ზვავსაშიშ,მეწკერსაშიშ ზონებში?